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2021重慶教師資格綜合知識與能力:教學評價的種類

2021-05-26 21:57:11| 重慶中公教育

綜合知識與能力是教師資格證考試的重要組成部分,中公重慶教師資格考試網為大家整理了一系列教資綜合知識與能力備考資料,希望能幫助到大家!

在中學教師資格證的筆試當中,科目二部分,主要考查單選題、辨析題、簡答題和材料分析。其中教學評價是一個比較重要的考點,主要以單選題的方式來進行考查。一般會以例子的方式進行反選,或者直接考查是評價或功能的對應。對于本知識點,首先就要區分它們的類別,在識記的基礎上理解含義。

一、根據評價功能進行劃分

教育是一種有目的的培養人的社會活動,是教育的質的規定性。

1.診斷性評價

(1)基本含義:診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。

(2)功能:

①檢查學生的學習準備程度;②決定對學生的適當安置;③辨別造成學生學習困難的原因。

2.形成性評價

(1)基本含義:形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。

(2)功能:①改進學生的學習;②為學生的學習定步;③強化學生的學習;④給教師提供反饋。

3.總結性評價

(1)基本含義:總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價,也稱為終結性評價。

功能:①評定學生的學習成績;②證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度;③確定學生在后繼教學活動中的學習起點;④預言學生在后繼教學活動中成功的可能性;⑤為制訂新的教學目標提供依據。

二、根據評價標準進行劃分

1.相對性評價

(1)基本含義:相對性評價又稱為常模參照性評價,是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。

(2)具體作法:以常模為參照點,把學生個體的學習成績與常模相比較,根據學生在該班中的相對位置和名次,確定他的學習成績在該班中是屬于“優”、“中”還是“差”。

(3)基本評價:相對性評價具有甄選性強的特點,因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據。它的缺點是不能明確表示學生的真正水平,不能表明他在學業上是否達到了特定的標準,對于個人的努力狀況和進步的程度也不夠重視。

2.絕對性評價

(1)基本含義:絕對性評價又稱為目標參照性評價,是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。

(2)具體作法:在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準,將評價對象與這一客觀標準相比較,以判斷其達到程度。

(3)基本評價:絕對性評價可以衡量學生的實際水平,了解學生對知識、技能的掌握情況,它關心的是學生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么,宜用于畢業考試和合格考試。它的缺點是不適用于甄選人才。

3.個體內差異評價

這種評價是對被評價者的過去和現在進行比較,或將評價對象的不同方面進行比較。

練習題:

1.在課程運作過程中進行,作用在于診斷課程,為教師調整和改進提供信息的評價是( )。

A.終結性評價 B.形成性評價 C.內部評價 D.效果評價

參考答案及解析

1.【答案】B。中公解析:形成性評價的功能是在教學過程中改進和完善教學活動進行的評價。A選項是在一個大的學習階段結束時完成。故正確答案選B。

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(責任編輯:譚林)

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