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2021重慶特崗教師招聘考試:常見心理學效應總結

2021-05-27 20:56:25| 重慶中公教育

在歷年特崗招聘考試的筆試中,在心理學這一部分,一些相關的心理學效應知識點也是考查的重要內容,多而雜的效應易讓大家混淆無法辨別,這部分知識點需要理解掌握,通過掌握各個效應體現的關鍵點。接下來就幫助大家去梳理一下這部分內容,希望對大家的備考有所幫助。

一、羊群效應

羊群是一種很散亂的組織,平時在一起也是盲目地左沖右撞,但一旦有一只頭羊動起來,其他的羊也會不假思索地一哄而上,全然不顧前面可能有狼或者不遠處有更好的草。因此,“羊群效應”就是比喻人都有一種從眾心理。

二、德西效應

德西效應認為適度的獎勵有利于鞏固個體的內在動機,但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣,降低其內在動機。

三、系列位置效應

系列位置效應是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果發生的影響,包括首因效應和近因效應。在系列學習中,對于處于不同位置的記憶材料,回憶的效果不同,接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果。其開頭和結尾記憶效果較好,分別叫首位效應和近因效應,而其效果較差的中間部分稱為漸近部分。

四、馬太效應

馬太效應是指好的愈好,壞的愈壞,多的愈多,少的愈少的一種現象。名字來自于《圣經·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來。”

羅伯特·莫頓歸納“馬太效應”為:任何個體、群體或地區,一旦在某一個方面(如金錢、名譽、地位等)獲得成功和進步,就會產生一種積累優勢,就會有更多的機會取得更大的成功和進步。

五、社會刻板印象

對一群人的特征或動機加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人,認為他們都具有這種特征,而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。

六、暈輪效應

當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似判斷,這就是暈輪效應,也稱為光環效應。

七、首因效應

在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象,稱為首因效應,也叫最初效應。

八、近因效應

近因效應指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象,也叫最近效應。

九、投射效應

投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象,即“以己度人”、“將心比心”,認為自己的言行和需要,別人也一定會有類似的言行和需要。

在現實生活中,投射效應有兩種表現形式:

(一)有人總是從好的方面來解釋別人的言論和行為。

(二)有人總是從壞的方面來解釋別人的言論和行為。

十、醞釀效應

所謂醞釀效應,又稱為直覺思維,是指反復探索一個問題的解決而毫無結果時,把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾個星期,由于某種機遇突然使新思想、新心象浮現了出來,百思不得其解的問題往往一下子便找到解決辦法。日常生活中我們常常會對一件事情束手無策,不知道從何入手,這是思維就進入了“醞釀階段”。但我們茅塞頓開的時候突然會有類似阿基米德的驚嘆,這時,“醞釀效應”就綻放了“思維之花”,結出了“答案之果”。古代詩詞說“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,正是這一心理效應的寫照。

十一、教師期望效應

教師期望效應又叫“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”。

這個效應源于古希臘一個美麗的傳說。相傳古希臘雕刻家皮格馬利翁深深地愛上了自己用象牙雕刻的美麗少女,并希望少女能夠變成活生生的真人。他的真摯的愛感動了愛神阿勞芙羅狄特,愛神賦予了少女雕像生命,最終皮格馬利翁與自己鐘愛的少女結為伉儷。后來美國哈佛大學教授羅森林塔爾等人為首的許多心理學家進行一系列研究,實驗證明,學生的智力發展與老師對其關注程度成正比關系。由于在教育界被教師廣泛應用,所以又稱為“教師期望效應”。

測一測

【單選題】有些教師特別喜歡成績好的學生,常常覺得成績好的學生什么都好,這種效應是( )。

A近因效應 B首因效應 C刻板效應 D暈輪效應

【答案】D。解析:本題考查印象形成效應。當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似判斷,這就是暈輪效應,也稱為光環效應。即一好百好,一壞百壞。題干中“學習好的學生,什么都好”這是一好百好的體現,D項正確。

以上便是對心理學中常見的心理效應知識點的歸納整理,希望對廣大考生備考有所幫助!

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(責任編輯:lrq)

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