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2021重慶教師招聘考試模擬題:教育理論模擬題(四)

2021-05-27 21:02:04| 重慶中公教育

1.19世紀末20世紀初,教育學作為教育研究唯一理論形態的格局被打破,導致教育分支學科大量出現。從研究內容看,從教育學中第一個分化出來的是( )。

A.教育管理 B.教學領域 C.教育研究 D.課程理論

【答案】B。

【中公教育解析】本題考查的是20世紀教育學的多元化發展。

20世紀是教育學活躍和發展的世紀,教育學作為教育研究唯一理論形成的格局開始被打破,導致教育分支學科大量出現,從不同角度研究教育現象的教育學科群逐漸形成。從研究內容來看,從教育學中第一個分化出來的是教學領域,包括課程理論,學科教學論以及相關的教育心理學;第二個領域是教育管理,包括學校管理學、教育行政學;第三個領域是教育研究,包括研究方法的一般系統化研究和分別研究,如調查、實驗、統計、測量、評價等方面的知識和技術。故本題選B。

2.非指導性教學假設學生樂于對自己的學習承擔責任,學習的成功取決于師生坦率地共享某些觀念以及相互間真誠地交流,教學應以人際關系而不是以教材的概念或其他理智來源為基礎。該種教學思想屬于( )。

A.哲學取向的教學理論 B.認知教學理論

C.行為主義的教學理論 D.情感教學理論

【答案】D。

【中公教育解析】本題考查的是人本主義教學模式。

選項A,哲學取向的教學理論強調道德教育,認為德行是可以教出來的,教學的目的是形成人的道德,而道德是通過知識積累形成的。因此,為了實現道德目的,知識就成為教學的一切。

選項B,認知教學理論認為學習的基礎是學習者內部心理結構的形成和改組,而不是刺激-反應聯結的形成或行為習慣的加強或改變。

選項C,行為主義學習理論認為行為之所以發生變化,是由于強化作用的結果,人的學習是否成立關鍵在于強化。

選項D,情感教學理論即人本主義學習理論,認為真正的學習必須涉及完善的人,教學的本質是促使學生成為一個完善的人。

題干中,非指導性教學是人本主義學習理論的學習模式,故本題選D。

3.根據教學中支架是否具有互動功能,可以講支架分為兩種大的類型,即互動式和非互動式,以下屬于非互動式的是( )。

A.教師示范 B.出聲思維 C.提出問題 D.改變教材

【答案】D。

【中公教育解析】本題考查的是支架式教學。根據教學中的支架是否具有互動功能,可以將支架分為互動式與非互動式兩大類。互動式支架包括教師示范、出聲思維、提出問題。非互動式支架包括改變教材、書面或口頭的提示或暗示。

選項A,教師示范是指教師通過演示如何解題,為學生提供一個專家工作的具體實例。

選項B,出聲思維是指有能力的教師在模擬解題的過程時,可以大聲說出自己的思維過程。這一技術有助于學生在思考問題的同時,直接讀取教師的思維方法。

選項C,提出問題是指當學生解決問題時,教師可以通過提出問題向學生提供援助,幫助學生集中注意力并提供新的思路。

選項D,改變教材。例如,改變任務要求,體育教師在教授射擊技術時,可以先降低靶子,隨著學生技術熟練程度的提高,再逐步升高靶子。

題干中,屬于非互動式的是改變教材,故本題選D。

4.王老師能根據學生的學習活動判斷學生使用的是什么樣的學習策略。這說明學習策略具有( )。

A.主動性 B.遷移性 C.外顯性 D.內隱性

【答案】C。

【中公教育解析】本題考查的是學習策略的特征。學習策略是操作性和監控性的有機統一,是外顯性和內隱性的有機統一,是主動性和遷移性的有機統一。

選項A,主動性是指學習策略可以根據學習材料和學習情境的特點以及學習的變化進行自我調整。

選項B,遷移性是指從某種學習情境中獲得的學習策略,能夠有效地遷移到類似不同的學習情境中去。

選項C,外顯性是指在學生實際的學習中,可以直接觀察到他們在學習中使用的一些學習操作。

選項D,內隱性是指學習調控和元認知的意識是在頭腦中借助內部語言進行的內部意向活動。

題干中,王老師能根據學生的學習活動判斷學生使用的是什么樣的學習策略體現了學習策略的外顯性,故本題選C。

5.閱讀心理學家提出閱讀可采用“S5Q3R”的方法,這里“S”是指瀏覽全文,略知文章大意,“Q”指提出疑難問題,3R中的第一個“R”要帶著問題閱讀課文,第二個“R”指對重要文段進行誦讀,最后一個“R”指回顧或復述課文。學生可用這套方法(或規則)進行閱讀。改進自己的閱讀,提高閱讀效果。根據加涅的學習結果分類,這屬于( )。

A.智慧技能的學習 B.認知策略的學習 C.態度的學習 D.言語信息的學習

【答案】B。

【中公教育解析】本題考查的是加涅的學習分類。加涅根據學習結果,將學習分為五類:言語信息、智慧技能、認知策略、態度、動作技能。

選項A,智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題,用以對外界的符號、信息進行處理加工。

選項B,認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能

選項C,態度是通過學習獲得的內部狀態,這種狀態影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。

選項D,言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容,學習結果是以言語信息表現出來的,幫助學生解決“是什么”的問題。

題干中,“SQ3R”是認知策略中的精加工策略,故本題選B。

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(責任編輯:lrq)

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